[1] M. E. Biresselioglu, Y. Z. Karaibrahimoglu, Renew. Energy, 47, 29 (2012).
[2] ﺗﻮﻓﯿﻘﯽ، ﺟﻌﻔﺮ و نسرین ﻧﻮرﺷﺎﻫﯽ. اراﺋﻪ راﻫﮑﺎرﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮای ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻫﻤﮑﺎرﯾﻬﺎی داﻧﺸﮕﺎه و ﺻﻨﻌﺖ در اﯾﺮان. ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ آﻣﻮزش ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ اﯾﺮان،1391. 14(56): 75-95
[3] سلیمانی، هارونی، خدیجه و بهمن خسروی پور، جهان پایدار فردا در گرو آموزش امروز؛ تاکید بر آموزش جهت حفظ محیط زیست و منابع انرژی. فصلنامه مطالعات محیط زیست، منابع طبیعی و توسعه پایدار. جلد دو، شماره چهار.1397
[4] C. C. Meng, Eurasia J. Math. Sci. Technol. Edu., 10, 219 (2014)
[5] D. Akgunduz, Eurasia J. Math. Sci. Technol. Edu., 12, 1365 (2016)
[6] G. Masoni, Promoting STEM Integration, Interest and Identity Among Elementary School Students. University of Southern California. 2015. PhD Thesis
[7] R. Banerjee, Intl. J. Innov. Res. Electric. Electron. Instrument. Control Eng. 3, 53 (2015)
[8] D. Akgunduz, Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education,2016, 12(5), 1365-1377.
[9] Noor Haslina Daman Huri and Mageswary Karpudewan, Chemistry Education Research and Practice, 20, 495 (2019)
[10] امیری، فاطمه، محمد رضا'گل صفتان، 1398، رویکرد استم و الزامات پیاده سازی آن در ایران،دانشگاه فرهنگیان. فصلنامه پویش در آموزش علوم پایه, دوره پنجم، شماره شانزدهم.
[11] Feedman, M. P.)1997(. Relationship among laboratory instruction, attitude towards science and achievement in science knowledge, Journal of Research in Science Teaching, N.34: PP. 343-357.1997
[12] McComas, W. E. )1997(. spring. The nature of the laboratory experience: A guide for describing, classifying and enhancing hands-on activities, CSTA Journal, N.1, PP.6-9. 1997
[13] Montes, L. D. & Rockley, M. G. )2002(. Teacher Perceptions in the Selection of Experiments, Journal of Chemical Education, N.79, P. 244.2002
[14] تقی زاده بروجنی، سوسن، 1399، آموزش مفاهیم شیمی با آزمایش-های ساده و کم هزینه، ارائه شده در یازدهمین کنفرانس آموزش شیمی انجمن شیمی ایران، دانشگاه فرهنگیان اصفهان، آذرماه.
[15] B. Mareike, R. Franz and E. Ingo,2012, "Education for Sustainable Development (ESD) and chemistry education," Chem. Educ. Res, vol. 13, no. 2 (Pages: 59-68), p. 10,.doi: 10.1039/c1rp90060a. 2012
[16] González-García, P. J., Marbà-Tallada, A., & Blanch, M. E., 2023. A model of curricular content for the educational reconstruction of Green Chemistry: the voice of Chilean science teachers and science education researchers. Chemistry Education Research and Practice. doi: 10.1039/D3RP00063J
[17] Long, S., Kirchhoff, M. 2008. Green chemistry education. Retrieved, Aprill 21, 2010, from www.acs .org/acsorg/education/chapter -16-chemistry-in-the-national
[18] Cann, C, Michael. 2009. Green chemistry education: Greening the chemistry lecture. Acs symposium series. American chemical society. Washington Dc: Oxford University Press.2009
[19] Kennedy, S. A., Rachel M. C. 2019. Green chemistry as the inspiration for impactful and inclusive teaching strategies, Integrating Green and Sustainable Chemistry Principles into Education. Elsevier, P. 1-30,2019
[20] حافظنیا، محمدرضا، مقدمهای ب ر روش تحقیق در علوم انسانی، .1388تهران انتشارات سمت.
[21] حبیبی، لیلا، صباغان، مریم و امام جمعه، سید محمد رضا. 1391. ارائه راهکارهای مناسب برای ورود آموزش شیمی سبز به برنامه درسی شیمی دوره متوسطه. فصلنامه نوآوریهای آموزشی، شماره 48، 92-71.
[22] Sun, B., Li, Y. (2022). Ubiquitous clean and sustainable energy-driven self-rechargeable batteries realized by and used in organic electronics. Journal of Materials Chemistry C, 10(2), 388-412, doi:10.1039/D1TC04122C
[23] G. Pistoia, J. P. Wiaux, S. P. Wolsky, (2001). Used Battery Collection and Recycling. Industrial Chemistry Library Advisory Editor: S.T. Sie, Faculty of Chemical Technology and Materials Science Delft University of Technology, Delft, The Netherlands, Elsevier Science B.V. All rights reserved. (2001)
